Penumbuhkembangan Budaya Membaca di Lingkungan Keluarga: Studi Kasus Siswa Kelas IX.2 SMPN 27 Makassar
Keywords:
budaya baca, lingkungan keluarga, minat baca, siswa SMP, literasi keluargaAbstract
Budaya membaca di lingkungan keluarga merupakan fondasi penting dalam membentuk minat dan kemampuan literasi anak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlibatan keluarga dalam menumbuhkan budaya baca, mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi minat baca anak, serta menganalisis peran sekolah berdasarkan persepsi orang tua siswa kelas IX.2 SMPN 27 Makassar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui kuesioner daring yang disebarkan kepada 23 orang tua atau wali siswa. Data dianalisis menggunakan teknik statistik deskriptif berupa persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar orang tua menyediakan bahan bacaan seperti buku pelajaran dan buku cerita/novel, serta aktif memotivasi anak untuk membaca. Namun, masih terdapat ketidakteraturan dalam praktik membaca bersama, minimnya variasi bahan bacaan, dan ketersediaan fasilitas literasi seperti rak buku di rumah. Mayoritas responden membatasi penggunaan gadget sebagai upaya meningkatkan waktu membaca dan menilai peran sekolah sebagai aktor penting dalam pembentukan budaya baca anak. Faktor yang paling dominan memengaruhi minat baca adalah motivasi dari keluarga, diikuti oleh ketersediaan bahan bacaan. Temuan ini menunjukkan bahwa keterlibatan keluarga memiliki pengaruh besar terhadap budaya baca anak, namun perlu diperkuat melalui sinergi dengan sekolah. Disarankan adanya program literasi keluarga yang kolaboratif dan adaptif terhadap perkembangan era digital. Penelitian ini juga membuka ruang bagi kajian lanjutan yang mengeksplorasi peran komunitas dan teknologi sebagai media penunjang literasi berbasis rumah dan sekolah.
References
Antoninis, M., Alcott, B., Al Hadheri, S., April, D., Fouad Barakat, B., Barrios Rivera, M., Baskakova, Y., Barry, M., Bekkouche, Y., & Caro Vasquez, D. (2023). Global Education Monitoring Report 2023: Technology in Education: A Tool on Whose Terms? https://doi.org/10.54676/UZQV8501
Aqillah, H. N., Laurenza, A. A., & Rosida, H. (2024). Peer to Peer Interaction Patterns for Mental Health and Student Learning Motivation. International Journal on Advanced Science, Education, and Religion, 7(3), 330–340. https://doi.org/10.33648/ijoaser.v7i3.502
Fahmi, M. Q., Subroto, W. T., & Suprijono, A. (2022). Analisis Peran Pola Pengasuhan Orang Tua dalam Perkembangan Literasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8215–8227. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3460
Faridah, S., Saputra, R. I., & Ramadhani, M. I. (2023). Strategi Guru dalam Meningkatkan Minat Membaca Siswa SD Negeri 2 Tambang Ulang. Jurnal Terapung: Ilmu-Ilmu Sosial, 5(2), 60–69. https://doi.org/10.31602/jt.v5i2.12451
Georgiou, G. K., Inoue, T., & Parrila, R. (2021). Developmental Relations Between Home Literacy Environment, Reading Interest, and Reading Skills: Evidence From a 3‐year Longitudinal Study. Child Development, 92(5), 2053–2068. https://doi.org/10.1111/cdev.13589
Krathwohl, D. R., Bloom, B. S., & Masia, B. B. (1966). Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals; Handbook.
Latansa, M. I., & Sassi, K. (2025). Upaya Sistem Pendidikan di China dalam Meningkatkan Human Development Index. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(2), 1828–1850. https://doi.org/10.56799/jceki.v4i2.7285
Lynch, J., & Prins, E. (2021). Teaching and Learning about Family Literacy and Family Literacy Programs. Routledge.
Muhsyanur, M., Hasriadi, H., Danil, H., Rahmi, M., Amiruddin, A. R., Wahyuni, S., Wafiyah, U., Arsyad, A. Y., Amiruddin, A., & Sapri, H. A. (2025). Membangun Kemandirian Ekonomi Santri: Optimalisasi Literasi dan Hukum Syariah dalam Praktik Kewirausahaan di Pesantren. Welfare: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 192–198. https://doi.org/10.30762/welfare.v3i1.2150
Nasution, A. K. (2024). TGM dan IPLM menjadi Indikator Kunci Pemerintah di Bidang Perpustakaan. Perpustakaan Nasional.
Neuman, S. B., & Celano, D. (2001). Access to Print in Low‐Income and Middle‐Income Communities: An Ecological Study of Four Neighborhoods. Reading Research Quarterly, 36(1), 8–26. https://doi.org/10.1598/RRQ.36.1.1
Nurchasanah, I. (2024). Pengaruh Penggunaan Metode CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) dan Kemampuan Berpikir Kritis terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa SMP Negeri 1 Jiwan Tahun Pelajaran 2024/2025. Universitas PGRI Madiun.
Priadana, M. S., & Sunarsi, D. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif. Pascal Books.
Ramadhani, C. D., Adrias, A., & Suciana, F. (2025). Analisis Minat Baca dan Dampaknya terhadap Pemahaman Bacaan Siswa Sekolah Dasar. DIDAKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(1), 9–18. https://doi.org/10.33096/didaktis.v3i1.905
Sajdah, S. A., Utami, R. D. P., & Hapsari, H. I. (2024). Efektivitas Terapi Bermain Gobak Sodor dalam Menurunkan Intensitas Penggunaan Gawai di Madrasah Tsanawiyah Al-Huda 1 Karangpandan. Jurnal Kesehatan Tambusai, 5(3). https://doi.org/10.31004/jkt.v5i3.32223
Simamora, E. Y., Sinaga, A. B., & Prayuda, M. S. (2025). Analisis Pengaruh Peran Orang Tua dan Guru untuk Meningkatkan Budaya Literasi Anak. Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, Dan Metode, 38–44. https://doi.org/10.0905.vol2iss1no06pp38
Suardi, S., Sultan, S., & Herman, H. (2024). Peran Keluarga dalam Menumbuhkembangkan Budaya Membaca Bagi Anak di Lingkungan Rumah pada Era Digital. Indonesian Language Education and Literature, 10(1), 241–252. https://doi.org/10.24235/ileal.v10i1.19141
Suparlan, S. (2021). Ketrampilan Membaca pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. Fondatia, 5(1), 1–12. https://doi.org/10.36088/fondatia.v5i1.1088
Vygotsky, L. S., & Cole, M. (1978). Mind in Society: Development of Higher Psychological Processes. Harvard university press.
