Peran Orang Tua Dalam Memotivasi Belajar Daring Mata Pelajaran Pjok Pada Peserta Didik Kelas V

Abstract

Pemberian motivasi belajar dari orang tua terhadap anaknya tidak maksimal, orang tua harusnya bisa meluangkan waktu membimbing dan mendorong anaknya sehingga keinginan untuk belajar anak meningkat. Maka, anak tersebut terdorong dengan sendiri rasa ingin tahu segala hal dengan cara belajar.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran orang tua terhadap motivasi belajar Daring peserta didik.

Penelitian ini dilakukan pada peserta didik kelas V di SD Negeri Pagerbatu 2, Padeglang Banten. Pengumpulan data dilakukan dengan cara penyebaran angket dan wawancara. Analisis data dilakukan dengan cara triangulasi data.

Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: peran orang tua dalam memotivasi belajar Daring peserta didik masuk dalam tiga kategori yakni kategori Rendah memiliki persentase 24%, kategori Sedang 28%, dan kategori Tinggi 48%. Pada kategori Rendah orang tua tidak mengawasi penuh pada saat peserta didik melaksanakan pembelajaran daring, kategori Sedang orang tua kurang sabar memberikan pemahaman kepada anaknya ketika pelajaran Daring PJOK berlangsung, dan kategori Tinggi orang tua merasa mudah dalam membimbing peserta didik, mengawasi dan sabar ketika pembelajaran berlangsung.